構(gòu)音障礙是由于構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)異常，或協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙而導(dǎo)致在形成語(yǔ)音的過(guò)程中，出現(xiàn)構(gòu)音不清和聲韻調(diào)異常等現(xiàn)象，從而影響言語(yǔ)的可懂度。構(gòu)音障礙是言語(yǔ)清晰度下降的主要原因。我們可以通過(guò)構(gòu)音訓(xùn)練，來(lái)提高孩子的清晰度，包括聲母、韻母及相互組合的構(gòu)音清晰度。當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)音問(wèn)題，應(yīng)該著力于專業(yè)醫(yī)生的診斷、規(guī)范的語(yǔ)音評(píng)估、以及言語(yǔ)治療師的及時(shí)干預(yù)和訓(xùn)練。

針對(duì)孩子的錯(cuò)音的訓(xùn)練，找出目標(biāo)音的發(fā)聲構(gòu)音類似動(dòng)作，糾正個(gè)案的錯(cuò)誤動(dòng)作，引導(dǎo)他完成正確的構(gòu)音類似運(yùn)動(dòng)，在正常的構(gòu)音類似運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行目標(biāo)音的引出，從而達(dá)到糾正錯(cuò)音的目的。臨床當(dāng)中多見(jiàn)聲母的錯(cuò)誤。（1）“f”：①上齒與下唇接觸；②上齒與下唇保持窄縫；③氣流送出同時(shí)發(fā)聲。（2）“b”、“p” ：①雙唇閉鎖；②鼓腮保持；③吐氣或叩腮吐氣同時(shí)發(fā)聲。（3）“sh”、“r”：①舌尖上翹；②舌尖與上腭.前端接觸并保持（或舌尖與上齒齦和上腭接續(xù)處相抵）；③進(jìn)行摩擦發(fā)聲。（4）“d”、“t”：①舌體上抬；②舌尖平伸并置于上下齒之間，保持；③連續(xù)在此狀態(tài)下進(jìn)行下頜開(kāi)合的練習(xí)；④在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)發(fā)出爆破音。（5）“h”：①?gòu)埧诒３?；②在張口的狀態(tài)下進(jìn)行哈氣；③哈氣的同時(shí)進(jìn)行摩擦發(fā)聲

給家長(zhǎng)的建議：

放慢和孩子說(shuō)話的速度

不要嘲笑孩子，或在別人面前指正孩子的發(fā)音

做一個(gè)有耐心的聆聽(tīng)者，不要打斷孩子的發(fā)言，等孩子說(shuō)完后再盡量去猜猜孩子的意思

提供正確的發(fā)音示范

不要太早糾正孩子的發(fā)音，以免孩子失去說(shuō)話的興趣和信心，喪失了練習(xí)正確語(yǔ)音的機(jī)會(huì)

記住孩子說(shuō)話時(shí)所要傳遞的訊息遠(yuǎn)比發(fā)音重要許多